Cod. 121- Migrazioni
Un percorso educativo atto a stimolare il dibattito sul fenomeno migratorio, evidenziandone cause ed effetti, nell’ottica dell’accoglienza, dell’incontro e della diversità.
Cod. 122 – Sguardi – Parole che includono
Sentiamo spesso parlare di comunicazione inclusiva, a volte in maniera errata. Si parla, infatti, di dittatura della parola e di cancel culture. Ma cos’è comunicare?
Cod. 123 – Né bulli né bullizzati! Solo amici uniti e alleati!
Proiezione di un video per sensibilizzare i ragazzi contro ogni forma di bullismo e promuovere i benefici dello sport
Cod. 131 – Voci Unite: Circle song
Il percorso alterna giochi ritmici, esercizi corporei, costruzione di “pattern” vocali e momenti di improvvisazione guidata, con uno spazio finale di riflessione e condivisione.
Cod. 139 – Conoscere la Sinagoga e il Museo ebraico di Firenze
Offrire alle scolaresche la possibilità di conoscere la storia della Sinagoga e della sua architettura, le basi dell’ebraismo e la storia della comunità ebraica di Firenze
Cod. 146 – Il rapporto uomo-ambiente: il parco di Pratolino come luogo privilegiato di studio
Un Laboratorio Didattico Ambientale, rivolto alle classi della scuola secondaria di secondo grado, con sede nel Parco Mediceo di Pratolino.
Cod. 150 – Concorso: Un vicino di casa, l’Arno
ll concorso si concentra sui temi legati alla riscoperta dei valori del fiume Arno.
Cod. 151 – Indagatori d’Acqua
l progetto prevede la narrazione del ciclo naturale e industriale dell’acqua per sensibilizzare gli studenti al rispetto della risorsa.
Cod. 153 – Contest ECOSTEAM Science and Civic Journalism for “Sustanaible Cities”
ll concorso è rivolto a classi di Scuole Secondarie di secondo grado e si concentra sui temi legati all’ energia, rifiuti e mobilità urbana.
Cod. 156 – Il pensiero verde nella Toscana di un tempo
Partendo dalla legislazione ambientale con una breve panoramica che parte dal Medioevo fino al Granducato si propone una riflessione sull’importanza del rispetto della natura.
Cod. 157 – 1,2,3… Terra!
Per costruire un futuro sostenibile è necessario riflette sull’impatto ambientale e sociale dei nostri comportamenti quotidiani e mettersi in gioco sviluppando il senso di responsabilità nei confronti del mondo in cui viviamo
Cod. 167 – Antropocene
Progetto incentrato sull’ “Antropocene”, l’epoca dominata dall’uomo. Le classi avranno l’opportunità di visitare il museo cercando di capire a quando si può far risalire l’impatto dell’uomo sull’ambiente e la differenza tra cambiamenti climatici naturali e antropici.