Formazione docenti – Ricerca libera

Gli esperti definiscono l’attenzione come la focalizzazione della mente su un oggetto. Ma è anche un processo educativo? Riconoscendo un crescente numero di difficoltà con l’attenzione e con la gestione dell’ansia, ci interrogheremo sulla relazione tra quest’ultime nel contesto scuola.

L’Albero dei diritti è la proposta formativa di UNICEF Italia di scoperta, conoscenza ed esperienza dei principi espressi dalla Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza.

Il corso intende fornire strumenti teorici ed operativi per prevenire il conflitto, individuarne i segnali e saperlo gestire efficacemente.

È possibile migliorare la collaborazione tra insegnanti e genitori? Quali sono gli aspetti di questa relazione che la rendono così complicata? Lo scopo del progetto è quello di fornire agli insegnanti strumenti utili nella relazione con i genitori per costruire una collaborazione educativa.

contribuire all’accrescimento della cultura finanziaria delle giovani generazioni, per formare cittadini e cittadine in grado di effettuare le scelte finanziarie in maniera più serena e consapevole

propone una serie di lezioni dirette ai docenti su vari temi legati al ruolo e alle funzioni dell’Unione Europea nell’affrontare le sfide della democrazia e della educazione alla cittadinanza europea

Cambiare sguardo significa mettersi nei panni dell’altro, modificare il punto di vista, trasformare le idee in comportamenti, i comportamenti in azioni.

Formazione docenti per l’insegnamento inclusivo utilizzando i linguaggi del cinema.

Una Terapia della Risata per aiutare a riacquistare la capacità naturale di ridere di sé stessi e con gli altri al fine di migliorare il proprio benessere psico-fisico e prevenire o ridurre le emozioni negative.

Approccio ecologico alle emozioni che , partendo dal contributo delle neuroscienze e della didattica, si concentra sullo sviluppo di un approccio ecologico alle emozioni nell’ insegnamento/apprendimento scolastico

Metodo della Ricerca che si avvale di “domande-stimolo” per il coinvolgimento emotivo-affettivo, lo sviluppo delle relazioni, la costruzione di linguaggio e pensiero logico e creativo.

Si sperimentano alcune delle tecniche più efficaci per promuovere la didattica cooperativa in classe.