Cod. 479 – Insegnare nella complessità della classe

Strumenti per ogni giorno e pratiche inclusive tra scuole e famiglia

Le tematiche affrontate saranno le seguenti:

• Riflessioni su buone prassi di didattica inclusiva: come strutturare una lezione che possa coinvolgere studenti con caratteristiche e bisogni diversificati?
• Comprendere e intervenire sulle difficoltà legate all’attenzione e alla gestione dell’ansia in relazione al vissuto scolastico: qual è il legame tra ansia e attenzione all’interno delle dinamiche scolastiche? Cosa pensano gli insegnanti, quali strategie adottano e quali difficoltà incontrano nel richiamare l’attenzione degli alunni?
• Gestione della classe in un’ottica inclusiva: come affrontare la complessità delle dinamiche relazionali all’interno della classe?
• Comunicazione e collaborazione tra scuola e famiglia per la pianificazione condivisa di percorsi personalizzati: come valorizzare i momenti di pianificazione didattica rendendoli occasione per favorire alleanza e collaborazione con le famiglie?

Obiettivi

• Condividere strumenti operativi per la didattica quotidiana.
• Supportare i docenti nella gestione delle dinamiche comportamentali all’interno del gruppo classe.
• Favorire una lettura dell’esperienza dell’ansia nel lavoro educativo.
• Offrire spazio di relazione e confronto rispetto alle difficoltà e alle buone pratiche sperimentate.
• Rivalutare il PDP da strumento formale a risorsa pedagogica. Realizzazione finale di un documento conclusivo relativo ai contenuti del progetto proposto.