Cod. 73 – Anni ’70, non solo “anni di piombo”

Un decennio di riforme e di crescita civile e politica.

Il progetto si propone di accompagnare docenti e studenti in un percorso di approfondimento di alcuni momenti della storia contemporanea (il decennio 1968/1978) che non sempre vengono trattati a scuola e nei quali si intrecciano tematiche utili ad una formazione sia storica che civica.

Elemento caratterizzante sono le testimonianze dirette di protagonisti di quegli anni che uniscono alla ricostruzione storica il racconto delle esperienze personali restituendo l’’ atmosfera il linguaggio, gli atteggiamenti e le aspettative di quegli anni. Le testimonianze a scuola sono risultate motivanti per gli studenti, capaci di incuriosirli e coinvolgerli Ma la memoria individuale non è storia, la testimonianza va registrata con cura, contestualizzata e vagliata criticamente e questo lavoro è parte della loro formazione storica e civica.

Le attività si svolgeranno con varie metodologie che tenderanno a rendere protagonisti della ricerca gli stessi alunni. A partire dai lavori di gruppo saranno utilizzate varie metodologie che fanno riferimento alle teorie dell’apprendimento cooperativo alla metodologia della “flipped classroom”, all’ utilizzo del “Debate”. Le attività saranno infine presentate come “compiti di realtà” per l’ attuazione dei quali sarà necessario utilizzare e rafforzare importanti competenze trasversali .

Obiettivi

• Comprendere la storicità dei diritti umani ricostruendo fasi significative negli anni Settanta della progressiva definizione e affermazione dei diritti civili, politici e sociali.
• Usare le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità del presente, comprendere opinioni e culture diverse, capire i problemi fondamentali del mondo contemporaneo.
• Sapersi informare in modo autonomo su fatti e problemi storici anche mediante l’uso di risorse digitali.
• Saper utilizzare e confrontare le fonti fotografiche, cinematografiche, letterarie, archivistiche con le fonti orali (testimonianze).
• stimolare le seguenti competenze:
  • competenza personale, sociale, capacità di imparare a imparare
  • competenza in materia di cittadinanza
  • competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.