Laboratorio filosofico per il pensiero critico
PATHS (A Philosophical Approach to THinking Skills) è un progetto di ricerca INDIRE che ha finora coinvolto oltre 2.000 scuole e 3.500 docenti. Il presupposto è che la filosofia funzioni come cassetta degli attrezzi e non come contenuto aggiuntivo: serve a sviluppare il pensiero critico e a contrastare l’impoverimento lessicale e concettuale degli studenti. Si rivolge ai docenti di ogni disciplina e a scuole di ogni ordine e grado.
PATHS per Parole ne è la prima pratica e resta la più richiesta. Con i docenti si sceglie una parola d’uso quotidiano ma ad alta densità semantica (cittadinanza, pace, identità, muro, accessibilità) e la si sottopone al lavoro della classe: brainstorming in plenaria e mappa concettuale, lavoro in piccoli gruppi su brevi testi selezionati, definizione condivisa, restituzione con un atto creativo, che può essere un video, un podcast, uno sketch teatrale, una poesia.
L’impianto è laboratoriale: gli esperti PATHS conducono insieme al docente.
Il percorso concorre alle ore di educazione civica previste dalla L. 92/2019.
PATHS è realizzato in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione e del Merito, Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione, con cui il progetto.
Obiettivi
Ci si attende che gli studenti sappiano distinguere fra usi diversi di uno stesso termine, riconoscere gli impliciti di una definizione e sostenerla con ragioni, accettando che venga messa alla prova.
È la condizione minima del pensiero critico: dove manca un lessico capace di discriminare, l’argomentazione non ha su cosa poggiare.
Sul piano linguistico l’esito atteso è l’ampliamento del repertorio lessicale attivo e un uso più sorvegliato delle parole astratte; sul piano metodologico, l’abitudine al lavoro cooperativo e alla revisione della propria posizione dopo il confronto in plenaria.
Per i docenti l’obiettivo è disporre di un dispositivo trasferibile, riutilizzabile in autonomia su altre parole e in altre discipline, con materiali e tracce di osservazione forniti da PATHS.
Gli esiti sono raccolti con questionari rivolti a studenti e docenti e confluiscono nella ricerca INDIRE.
Per le classi
Quattro incontri da 2 ore ciascuno, per un totale di 8 ore.
La durata può essere estesa fino a 20 ore, quando la restituzione richiede lavorazioni più impegnative, come un video o un podcast.
- Primo incontro – Brainstorming in plenaria sulla parola scelta e costruzione collettiva della mappa concettuale, condotto da un esperto PATHS insieme al docente.
- Secondo incontro – Laboratorio: la classe si divide in gruppi di massimo 5 studenti che, sulla scorta dei testi selezionati nella fase preparatoria, elaborano una definizione della parola.
- Terzo incontro – Presentazione delle definizioni, discussione regolata in plenaria e scelta della forma della restituzione.
- Quarto incontro – Realizzazione dell’atto creativo e presentazione alla classe.
A fine anno scolastico le classi aderenti si ritrovano per una restituzione pubblica dei lavori, con presentazione a cura degli studenti.
Il progetto è rivolto a un numero limitato di classi.
Sede scolastica
Periodo tra novembre e maggio
Orario scolastico
Per gli insegnanti
Due incontri di 2 ore ciascuno, per 4 ore complessive, riservati ai docenti delle classi aderenti e da svolgersi prima dell’avvio in classe.
- Primo incontro – Cornice teorica del progetto, illustrazione delle quattro fasi, esame di percorsi già realizzati in altre scuole.
- Secondo incontro – Co-progettazione. Si sceglie la parola in rapporto al curricolo della classe, si selezionano i testi brevi di accompagnamento, si fissano calendario, forma attesa della restituzione e criteri di osservazione.
Ai docenti che ne facciano richiesta, INDIRE offre altre 2 ore di accompagnamento a distanza durante lo svolgimento del progetto. Al termine viene rilasciato attestato di partecipazione.
Sede
Primo incontro online, su piattaforma INDIRE
Secondo incontro in presenza, a scuola o presso INDIRE
Orario pomeridiano
Primo incontro in orario 16:00-18:00
Secondo incontro in orario 15:00-17:00
Per le famiglie
Le famiglie sono coinvolte nel momento conclusivo. La restituzione pubblica di fine anno scolastico è aperta ai genitori delle classi aderenti: gli studenti presentano la parola su cui hanno lavorato e l’esito creativo, e la discussione che segue viene condotta con lo stesso dispositivo usato in classe, così che i genitori ne sperimentino il funzionamento invece di riceverne il resoconto.
Su richiesta della scuola può essere aggiunto un incontro di 2 ore, in orario serale, in presenza o online, dedicato al rapporto fra impoverimento lessicale e capacità di argomentare. L’incontro non è propedeutico all’attività con le classi e non comporta oneri per le famiglie.
Contatti
Referente
Assessorato all’Educazione del Comune di Firenze – Direzione Istruzione
Ufficio Progetti Educativi e Comunicazione
Telefono 055 2625691 E-mail info.lechiavidellacitta@comune.fi.it
Partner
INDIRE
Web www.indire.it
Telefono 333 5298013
E-maild.desantis@indire.it
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